时光不语静待花开
------我当班主任的几点体会
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!
接到鄢校长的通知，让我在教师大会上发言，我很荣幸，也有些诚惶诚恐，我们桃源七中人才济济，在座的还有很多出色的老师。感谢领导对我的信任与厚爱!我从教30多年，担任班主任长达20年，谈不上经验，今天我以一个老班主任的身份和大家聊聊班级管理工作。
班级是学校工作的基本单位，也是学生学习的基本组织，一个班级学风管理的好坏，直接影响到学校的好坏，影响到每个学生的成人成才。班主任虽是学校中最小的主任，但责任重大，既是班集体的领导者，又是学生全面发展的指导者，不仅是及时联系各学科老师与学生间的纽带，而且是沟通学校家庭和社会教育的桥梁。因此，班主任这个角色的好坏直接影响到了一个班级学风的好坏与凝聚力。俗话说”守得云开见月明”，今天我想说的是”时光不语，静待花开”：
一、以身示范，关爱了解
古人云：“身教重于言教”，老师的一举一动无时无刻不影响着学生，只有时时刻刻做学生的表率，才能使学生从老师身上学知识的同时学做人。所以要教好学生，首先要为学生树立一个好的榜样，不管是从生活上还是学习上都必须从自身做起，时刻注意自己的言行。
例如：要求学生养成良好的卫生习惯时，自己应该有良好的卫生意识;要求学生有良好的仪表，自己应该着装整洁大方,要求学生遵守校纪校规，自己要先不迟到，不早退，凡是要求学生做到的，自己要先做到，而且要一诺千金。 学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见的事中，也有着教育方法。记得七年级第一次大扫除时，为了让学生以后自觉高效地完成任务，我亲自示范擦窗户，拖地，手把手的教他们。每当我看到教室地上有粉笔头和纸屑时，我都会捡起来。不用我多说什么，慢慢地我进教室时发现地上干净多了，这些小事让我深刻认识到身教胜于言教。
另外，通过和学生一起参与劳动，我还可以借此机会和孩子们聊天，这样就拉近师生距离增进了师生感情。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”在课外，我会比较关心学生，了解他们的心声，希望真正成为他们的良师益友。如有学生在教室精神不振，摸摸他的头，看看是否感冒发烧。如果身体不舒服先送医院再联系家长。如果发现学生状态不佳及时找学生谈心。上个学期的一个周日下午一位女生返校后在座位上眼睛红肿情绪低落，我发现后把他叫到办公室，一开始她只是低着头哭，我便问他怎么了有什么事告诉老师，老师帮你解决。后来她告诉我，她在从家里来的时候和姐姐发生了矛盾。经过我耐心地开导，晚自习时情绪好了很多。同时，我也及时打电话给家长和家长沟通，这样也让家长感觉到老师时时刻刻关注着她的孩子，无论孩子在家里发生什么事，家长也愿意和老师交流沟通。
正所谓”学高为师，身正为范”，作为班主任，我不仅要精通自己的英语学科还要多看书，平时发现了对孩子有益的文章我都会和孩子一起学习，这样更有利于对孩子引导教育。总这，班主任的品格、学识、涵养都会对学生产生了潜移默化的影响。
二、精选干部，建立机制
第一、选好班干部。班干部是班主任的得力助手，是班级的主心骨，因此我十分重视班干部的的选择和培养，我是从这几个方面来挑选班干部的：一是学习态度端正，二是有为集体奉献的热情，三是以身作则，四是认真负责坚持原则。我不仅建立了详细的班级管理制度，还对他们提出了明确的要求，让他们各尽其职相互配合相互协作。在日常学习中，我敢于放手，注意培养和树立班干部威信，我说过班干部可以代表班主任，他们能自己作主的事尽量让他们自己去做，我只提出参考意见，这样在实际工作中不断锻炼提升他们的能力。在我的逐步引导下，进入七年级下学期，我班的班干部各项工作就能做到积极主动，管理班级有声有色。
第二、科代表：从各学科中选出成绩优秀而且工作能力强的学生来担当，协助老师检查每天学习情况，并督促学生完成老师布置的任务。自习课各科考试都由科代表收发试卷。一般都是无人监考，教育学生诚信考试。长期坚持，会收到了很好的效果。
除了班干部和科代表，我同时还在班级中选出最优秀最有威信的五名学生，每天轮流值日记载一天的班级情况，第二天晨会时总结。班主任根据值日干部汇报的情况进行鼓励与批评。这样一来，学生一般不敢在自习课或别的课上违纪。培养优秀学生干部、科代表、组长，建立良好的班级管理机制，提高学生的自主管理和领导能力是解放班主任，建立良好班风的基础。
三、分组学习，比学赶帮
担任班主任以来，我一直实行着“小组竞争”的模式将全班实力均衡分为七个小组，每个小组由七个学生组成，再选出各个方面优秀的学生担任正副组长管理自己的小组，同时监督检查后进学生的学习任务，实行“兵教兵”策略。每天早自习组长自己完成任务后马上辅导后进生的学习，这样后进生进步了，组长自己也巩固提高了。
我们班有详细的小组评分细则，首先各组分别从学生卫生、行为习惯、守纪、成绩等方面打出分数登记在小黑板上，并及时给予奖惩与评价。例如，每天每科小检测得满分的同学加2分，各科考试满分者每人加十分，90分以上同学每人加5分。
此外，组与组之间也有比较，每周选出两个优秀学习小组，并奖励小组成员（奖励学习用品），好的学习小组作经验介绍，最差的小组组长带头写反思，同学们可以清楚看到自己的行为会给小组带来怎样的影响，所以学生们不敢违纪，生怕拖了小组后腿。这样一来每个小组会更团结、学习能力也会更强。
四、团结协作，全面发展
如果要使班级整体优化，综合实力更强，离不开各科老师的共同参与合作。作为班主任，做好配合、协调工作是很重要的。一直以来，我对各科老师的工作都会大力支持，这一点和我搭过班的老师都知道。 在与任课教师的交往中，我充分尊重他们的意见，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，我平时会注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。我也会经常向各科老师了解学生学习情况以及偏科现象，配合老师做好学生的思想工作。对于偏科学生我会经常找他们谈心，要求他们多向老师、向同学请教，不懂就问，还麻烦各科老师们抽空多加指导。而我自己的英语作业尽量在课堂上完成，不占用课外时间，保证其他科目作业的完成质量。如果遇到某些科目时间紧，任务重，我还会安排英语自习时间让他们考试。
正是由于我们班各科老师的通力合作，才让我们班的成绩全面发展，在全年级中名列前茅，在这里，请允许我代表我们班全体学生与家长，向所有给予我们帮助与支持的领导与老师再次表示感谢!谢谢大家!
五、家校结合，共同参与。
家长是孩子的第一任老师。我深知农村家庭复杂，留守孩子多，学生难管。作为班主任，我深感自己责任重大。从七年级开始，我就建立了《家长联系簿》经常家访与家长及时沟通，尤其借用微信这一便捷工具建立起了班级微信群和家长及时交换学生有关信息，让家长即使在外打工，也能及时了解学生学习状况和在校表现，能够积极参与对学生的管理和教育中来，主动支持学校班级的工作。通过各种主题班级活动，向家长介绍学校的规章制度宣传良好的道德规范，让他们教育孩子有依据有方法。在每年的家长会上我还会请优秀家长介绍家教经验，起到以点带面的作用，从而提高全体家长素质。当然，家长们有什么要求，我会尽量满足，有什么困难，我也会尽量解决。例如，暑假里面就有家长向我告状，学生在家不听劝，整天玩手机玩，这种情况还不止一个，我是个直性子，上门先批评家长再教育学生，家长不该给孩子配智能手机，没有起到有效监管作用，学生不会合理安排时间，自控能力不够。
作为初中班主任，要学会把握学生整体发展。八年级是学生变化最大的一年，两极分化现象严重，为了杜绝这一现象的发生，期初我制定了整体班级目标，然后让全体学生为这一目标共同努力。我还单独找有潜力的学生家长配合监督学生的学习情况，做到家校结合两不误。（如生物地理会考180分以上的20人以）九年级是冲刺阶段，为保证后劲足，我们必须重视家庭教育，首先介绍其任务的艰巨使家长学生都树立信心，同时要求家长及时了解学生学习、思想等情况，以便有方法地加以指导，有什么问题家长会及时和我沟通。只有家长重视了，学生才会更重视。也正是由于家长们的理解、配合、支持，使我们班的学习、活动等各项工作都得以顺利开展，真正做到学生满意，家长放心，领导认可。
班主任的工作繁琐又辛苦，我做得还很少，但是看着学生们一点点进步一点点成长，我即使挥汗如雨也甘之如饴。每当毕业的学生回来看我，我都为自己是名老师而无比自豪和欣慰!在今后工作中我会继续不遗余力，“时光不语，静待花开”让班级管理工作更科学化、系统化。
桃源七中 李瑛
2017.8.
